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1、校園刷卡機(jī)刷卡原理

校園刷卡機(jī)刷卡原理

自深圳市實(shí)施校內(nèi)午餐午休服務(wù)行動(dòng)以來，孩子們的午睡問題一直是家長、學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。伴隨著進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，結(jié)合2021年《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》精神，深圳各區(qū)學(xué)校從關(guān)心孩子健康成長的視角出發(fā)，多措并舉實(shí)施校園“安睡計(jì)劃”，深圳校園里的課桌椅功能正在持續(xù)升級(jí)。

今年秋季學(xué)期，南都記者走訪校園發(fā)現(xiàn)，深圳多區(qū)學(xué)校紛紛購買、設(shè)計(jì)午休“神器”，不僅方便低年級(jí)小學(xué)生輕松操作，更讓孩子們午休實(shí)現(xiàn)了徹底的“躺平”。這些“神器”，成為校方送給孩子們的特殊“開學(xué)禮”。

羅湖區(qū)銀湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)：

一年級(jí)小朋友可快速上手操作

位于羅湖區(qū)的深圳市銀湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)（下稱“銀湖實(shí)驗(yàn)”）今年9月正式開辦，就為首屆學(xué)生提供了能夠變身為“午睡床”的課桌椅，讓一年級(jí)小朋友能夠舒服地休息，以飽滿的精神繼續(xù)下午的學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)小學(xué)生活。

“趴著睡覺對(duì)孩子的身體發(fā)育會(huì)有一定的影響，學(xué)校盡量想辦法讓孩子平躺睡覺。”銀湖實(shí)驗(yàn)十分重視學(xué)生們的午休問題。據(jù)該校綜合服務(wù)中心主任吳勇方介紹，一開始考慮了很多種午休方案，最終鎖定需求是節(jié)省空間、操作方便，“床”要能夠在教室里方便地展開，而且要讓一年級(jí)的小朋友快速上手操作。“最后我們確定了這一款可以變身的桌椅，從桌椅變成小床，孩子們僅用1分鐘就可以躺著進(jìn)入午睡狀態(tài)了。”

在老師的指導(dǎo)下，銀湖實(shí)驗(yàn)一年級(jí)學(xué)生有條不紊地放下椅背，搖轉(zhuǎn)桌子下方的手柄，將桌板調(diào)至與座椅面一般高，再調(diào)轉(zhuǎn)方向?qū)⒆烂婧鸵蚊嫫唇悠饋恚粡埧梢云教傻奈缢簿汀罢Q生了”。

目前，該校一年級(jí)的每一間教室均配備這款能變身的課桌椅，學(xué)習(xí)用的課桌椅可以化身為雅致的小床，既滿足了孩子們的學(xué)習(xí)需求，又創(chuàng)造了中午休息的舒適空間，悉心呵護(hù)孩子們的健康成長。

鹽田區(qū)云海學(xué)校：

在三年級(jí)試用，視情況逐步全校推廣

據(jù)了解，鹽田區(qū)云海學(xué)校啟用了最新款午托椅，在該校三年級(jí)進(jìn)行試用，視情況逐步全校推廣。盡管才返校三天，學(xué)生們已經(jīng)掌握了午托椅的使用方法。

三（1）班學(xué)生李璦汝給記者展示了如何操作這款午托椅，只見她拉出椅子，把椅背調(diào)節(jié)放倒至45度角，把枕頭調(diào)至適合的高度，抽出墊腳部分，椅子就變成可以躺著睡的“床”了，全程只需要1分鐘。“很快就能夠完成了，這樣睡覺特別舒服！”

記者發(fā)現(xiàn)，這款椅子形成的45度角，讓使用者的腰部也有足夠的支撐，而且長度可以調(diào)節(jié)，配套的枕頭能夠較好地使頭部放松，讓學(xué)生們在1小時(shí)左右的午覺時(shí)間舒適地睡上一覺，從而確保有精力繼續(xù)下午的課程。

云海學(xué)校的每個(gè)老師都參與到學(xué)校的午托午休中；同時(shí)，在午休管理上，學(xué)校實(shí)行學(xué)生自主管理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。“孩子們一般從12點(diǎn)40開始準(zhǔn)備午睡，我們班有專門的值日班長來組織排隊(duì)去開午托柜、拿被子”，該校五年級(jí)級(jí)長、五（1）班班主任賀嘉麗告訴記者，教室里的桌子、走廊的午托柜都有專門的學(xué)生去負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)組織同學(xué)們移動(dòng)擺放，確保午睡有序地進(jìn)行。

深圳市高級(jí)中學(xué)龍崗學(xué)校：

課桌椅僅用三個(gè)動(dòng)作就變身

今年9月是深圳市高級(jí)中學(xué)龍崗學(xué)校（以下簡稱：深高龍崗學(xué)校）首次開學(xué)，走進(jìn)深高龍崗學(xué)校嶄新的教室，一排排智能午休課桌椅吸引了記者的注意！這是學(xué)校籌備組多次討論、層層篩選后，為新同學(xué)們準(zhǔn)備的一份特殊的“見面禮”。

深高龍崗學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者介紹，該校課桌椅有以下兩大特點(diǎn)：

特點(diǎn)一：方便快捷。“一推、一按、一靠”，簡單的三個(gè)動(dòng)作讓課桌椅秒變?yōu)椤疤梢巍保煌趥鹘y(tǒng)的桌椅放置需要“大力出奇跡”，全學(xué)齡的學(xué)生都能輕松獨(dú)立完成；充分利用課桌椅前后座位的空間，讓前排桌椅與后排同學(xué)課桌的桌洞相結(jié)合形成頭枕，最后一排則增高了椅背，形成頭枕，可獨(dú)立使用。

特點(diǎn)二：舒適安全。這套“午睡神器”不占用多余的教室空間，僅利用前后排間隙實(shí)現(xiàn)了150°黃金開角暨30°斜躺“躺床”，既能讓學(xué)生保持最舒適的睡姿，又能更好地保護(hù)學(xué)生的脊柱和眼睛，切實(shí)保障保障了學(xué)生的身體健康；參照國家身高體重標(biāo)準(zhǔn)，這套課桌椅能滿足身高一米到一米八、體重40斤到180斤的學(xué)生使用，一年級(jí)至高三全學(xué)齡段中小學(xué)生都能適用；立起的桌板則形成了一面“屏風(fēng)”，讓每一個(gè)孩子都有獨(dú)立的私密空間，干凈衛(wèi)生，又互不干擾；為避免孩子調(diào)皮磕碰倒桌板，或因太用力被桌板誤傷，課桌采用高級(jí)氣撐設(shè)計(jì)，讓桌板下放時(shí)有緩沖期；并在翻轉(zhuǎn)桌面內(nèi)置機(jī)械安全鎖，確保安全耐用。

龍城高級(jí)中學(xué)（教育集團(tuán)）龍城創(chuàng)新學(xué)校：

真正能180度平躺的課桌午休床

龍崗區(qū)另一所新學(xué)校——龍城高級(jí)中學(xué)（教育集團(tuán)）龍城創(chuàng)新學(xué)校（以下簡稱“龍城創(chuàng)新學(xué)校”）在籌辦之初，集團(tuán)總校長馬銳雄便帶著籌備組和廠家對(duì)接協(xié)商，共同研發(fā)出真正能讓學(xué)生180度平躺午睡的課桌午休床。

為了讓孩子們更高效地進(jìn)入午休狀態(tài)，學(xué)校德育中心和安全健康中心也組織老師對(duì)安睡計(jì)劃進(jìn)行專項(xiàng)研討和實(shí)踐，到各班參與午休討論，積極聽取孩子的意見和家長的意見，做好家校溝通，竭力營造舒適妥當(dāng)?shù)奈缧莘諊＝?jīng)過實(shí)踐和走訪，學(xué)校群策群力，設(shè)計(jì)了簡單直觀的”對(duì)、換、變、鋪、躺”五步驟安然入睡法，規(guī)范引導(dǎo)孩子進(jìn)行午休，并借此契機(jī)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能和協(xié)作能力。

“如何能夠真正讓孩子的睡眠得到保證，是學(xué)校的一個(gè)重要課題。我們也會(huì)在不斷地實(shí)踐和改進(jìn)中，完善午休管理，讓孩子平躺、安睡，為孩子的健康成長護(hù)航。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

龍華區(qū)龍飛小學(xué)：

卡扣一解、小手一拉，柜子秒變午休床

不同于其他各區(qū)不斷升級(jí)的智能課桌椅，龍華區(qū)龍飛小學(xué)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)午睡自由的“神器”是教室里的可折疊收納柜。

據(jù)介紹，龍飛小學(xué)購置學(xué)生可折疊收納柜，融書包、枕頭和午休床為一體，并根據(jù)學(xué)生身高個(gè)性化匹配兩種長度設(shè)計(jì)，有效貫徹落實(shí)教育部“學(xué)生睡眠令”。“一個(gè)教室能放17個(gè)柜子34個(gè)床位，如班級(jí)午餐午休的人數(shù)超過床位數(shù)，將在講臺(tái)前設(shè)置一塊瑜伽墊區(qū)（厚度15mm，長度以人數(shù)定），以4個(gè)區(qū)域（3側(cè)床位區(qū)、1側(cè)瑜伽墊區(qū)）輪流安排學(xué)生就寢，讓每一個(gè)孩子公平公正、舒適安全參與午休。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“可折疊收納柜，融書包、枕頭和午休床為一體，卡扣一解，小手一拉，柜子秒變午休床，在教室實(shí)現(xiàn)躺床舒適睡！”

日前，該校對(duì)班主任進(jìn)行了午餐午休管理的前期工作安排，對(duì)學(xué)生報(bào)名及男女分區(qū)域床位等作了相關(guān)安排工作。之后又對(duì)全體教職員工午餐午休管理作了管理說明，提醒每一位老師做好學(xué)生的用餐禮儀、午休規(guī)矩等。

關(guān)于這些午休“神器”，他們有話說：

“像在家里睡覺一樣，很舒服！”“中午可以睡得很舒服，下午會(huì)很有精神”

——銀湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們

“學(xué)生躺下睡覺，有利于學(xué)生的骨骼發(fā)育。希望孩子們在云海可以休息好、學(xué)習(xí)好，健康快樂地成長。”

——鹽田區(qū)云海學(xué)校黨支部書記、校長溫克強(qiáng)

“感受到這套桌椅方便的同時(shí)，不禁有些羨慕現(xiàn)在的學(xué)生們，以前上學(xué)的時(shí)候都是趴在桌子上休息，經(jīng)常出現(xiàn)脖子疼的情況！”

——深高龍崗學(xué)校七年級(jí)（1）班的張碧榮老師

“好評(píng)”“很舒服”“yyds”......

——深高龍崗學(xué)校七年級(jí)多位學(xué)生

“高質(zhì)量的午休對(duì)于學(xué)生的健康成長起著十分重要的作用。學(xué)校希望通過這一舉措，讓學(xué)生真正地躺下來，睡得好。為此，學(xué)校一直積極關(guān)注午休床的體驗(yàn)感，依據(jù)人體工學(xué)的原理，在安全性、舒適性、可靠性、持續(xù)性等方面反復(fù)試驗(yàn)，真正讓孩子實(shí)現(xiàn)平躺入睡，獲得最舒適的午睡體驗(yàn)。”

——龍城高級(jí)中學(xué)（教育集團(tuán)）龍城創(chuàng)新學(xué)校執(zhí)行校長高暉

統(tǒng)籌：南都記者 王童

采寫：南都記者 謝粵蕾 王童

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